 Copiii se întorc acasã
• de la începutul anului scolar, 140 de copii care au studiat în strãinãtate au fost înscrisi în scolile nemtene • alti 51 au cereri de de înscriere sau reînscriere • în unitãtile de învãtãmînt din judet se face un recensãmînt al elevilor care au plecat peste hotare cu pãrintii • 140 de copii care studiazã în acest an scolar în unitãti de învãtãmînt din Neamt sînt noi printre colegii lor. Ei au urmat o parte din studii la scoli din strãinãtate si au revenit în tarã din diverse motive, cel mai des pentru cã s-au întors acasã pãrintii sau cã nu s-au adaptat la conditiile de „afarã“. Pentru acesti copii Ministerul Educatiei a emis aviz de integrare în sistemul de învãtãmînt românesc, pentru cã asa prevede procedura. Mai sînt însã 51 de dosare de înscriere sau reînscriere în scolile nemtene, care asteaptã aprobare ministerialã. „De la începtul anului scolar am primit circa douã sute de solicitãri pentru integrare sau reintegrare în scolile nemtene. Cererile vin din partea unor pãrinti care îsi aduc în tarã copiii care au studiat în Italia, Spania, Irlanda, Grecia, Germania, dar si Siria sau Japonia (cîte un caz din ultimele douã tãri enumerate). Datoria noastrã este sã gãsim, împreunã cu pãrintii, clasa cea mai potrivitã pentru copiii care vin de peste hotare, astfel încît ei sã îsi poatã continua studiile în conditii cît mai usoare. Desigur, cuvîntul cel mai important este al pãrintilor, dar la stabilirea clasei unde se face înscrierea se tine cont si de documentele cu care se prezintã copiii“, a declarat inspectorul scolar Meda Stirbut. Conform metodologiei, pentru a fi primiti într-o scoalã din România, copiii trebuie sã prezinte un dosar cu acte doveditoare, în baza cãrora sã demonstreze cã au urmat ani de studii în strãinãtate. Pãrintii trebuie sã adreseze o cerere cãtre ministrul Educatiei, care sã fie avizatã de la MECTS, o dovadã a claselor parcurse, cu disciplinele studiate si calificativele aferente. Pînã cînd copilul primeste avizul de la minister, el are dreptul de a asista la orele de curs, fãcînd un fel de acomodare si nu participã la evaluãri. Sînt cazuri în care pãrintii decid pentru copiii lor ca acestia sã fie înscrisi într-o clasã pe care o repetã, ea fiind urmatã initial în strãinãtate, pentru cã în felul acesta le vine mai usor sã se adapteze noului sistem. ÃŽn cazul disciplinelor care n-au fost studiate în strãinãtate, transferatii sînt nevoiti sã sustinã diferente, pentru a avea situatia la învãtãturã completã. Sînt si elevi veniti din afarã care urmeazã dupã transfer cursurile în mod firesc, astfel încît au colegi de aceeasi vîrstã cu ei. Dintre cei 140 de elevi înscrisi deja în acest an scolar, cei mai multi au studiat pînã acum în Italia.
Problemele de dupã revenirea în tarã
O problemã pentru copiii reveniti în tarã o reprezintã programa scolarã, care în România este mult mai stufoasã decît în alte tãri, lucru care se repercuteazã în randamentul elevilor. Concret, ei se adapteazã greu noilor cerinte, mult mai mari decît cu ceea ce erau obisnuiti „afarã“. Alt hop pentru elevii nou veniti în sistemul educational din tarã o reprezintã ortografia limbii române, care are de suferit dupã o perioadã în care ea nu a fost utilizatã, la care, de multe ori, se adaugã si necunoasterea vocabularului. Adicã, odatã întorsi ei nu mai stiu sã scrie româneste. Nici cu limba vorbitã nu stau mai bine pentru cã, de multe ori, cînd nu-si gãsesc cuvintele în românã, copiii completeazã cu cele din limba pe care o stiu cel mai bine. Inspectoratul Scolar a emis o procedurã în baza cãreia vrea sã afle care sînt dimensiunile fenomenului migratiei copiilor din învãtãmîntul preuniversitar din judet. Pentru aceasta, pînã la ieri, directorii scolilor trebuiau sã trimitã cãtre cãtre inspectorat o situatie cu numãrul de elevi care îsi însotesc în prezent pãrintii plecati la muncã în strãinãtate. Solicitarea vizeazã în special copiii plecati în Spania si Italia, stiindu-se cã într-acolo s-au dus cei mai multi, dar nu vor fi ignorati cei care sînt alãturi de pãrinti în alte tãri ale lumii. ÃŽn aceeasi situatie care va fi trimisã la Inspectoratul Scolar, directorii mai au de precizat si care este numãrul de elevi din scoalã reînmatriculati dupã întoarcerea în strãinãtate, în perioada 1 ianuarie 2010 - 25 noiembrie 2012. „De corectitudinea datelor si de respectarea termenului de transmitere a acestora rãspund directorii unitãtilor de învãtãmînt si secretarii de scoli“, a declarat inspectorul general Viorel Stan. ÃŽn paralel cu aceastã situatie, Inspectoratul Scolar centralizeazã lunar date privind abondonul scolar si violenta în scoli. Directorii raporteazã numãrul de absente din unitãtile pe care le conduc - absente motivate sau nemotivate, si toate incidentele care s-au petrecut în incinta sau în preajma unitãtilor de învãtãmînt. Cele mai multe incidente îi au ca protagonosti pe elevi, care se încaierã între ei, dar se întîmplã ca uneori sã aparã conflicte între elevi si cadre didactice, sau elevi si terti.
|
Autentificare
